Проектирую курсы, школы и системы обучения: от исследования аудитории и идеи продукта до программы, запуска и развития.
Среди проектов — Rocket Tech School, Яндекс Практикум, Kaspi, Glo Academy, образовательные продукты Артура Шарифова и другие школы и эксперты.
Подход
Людям обычно не нужен курс. Они хотят научиться новой профессии, освоить инструмент, изменить привычку, разобраться в сложной теме или начать делать что-то лучше.
Курс — только один из способов этого добиться. Поэтому я начинаю не с количества модулей и уроков, а с трёх вопросов:
После этого становится понятно, что нужно: курс, тренажёр, практика, наставник, игровая механика или вообще что-нибудь другое.
Практика
Когда есть экспертиза, тема или бизнес-задача, но самого продукта ещё нет.
Исследую аудиторию и рынок, формулирую образовательный результат, выбираю формат, проектирую программу, практику, обратную связь и путь ученика.
Получается не стопка уроков, а цельный продукт, который можно запускать.
Когда продукт работает, но люди бросают его, не делают задания или после обучения всё равно ничего толком не умеют.
Ищу место, где ломается система. Иногда проблема в программе, иногда — в практике, нагрузке, обратной связи или ожиданиях учеников.
А иногда лучший способ улучшить курс — удалить из него половину курса.
Когда курс — только кусочек продукта.
Есть ещё диагностика, путь ученика, преподаватели, авторы, методисты, обратная связь, мотивация, стандарты качества — всё, что может превратить прекрасную программу в бардак.
Помогаю собрать это в работающую систему.
Когда эксперт знает тему настолько хорошо, что уже не замечает половину собственных знаний.
То, что ему кажется очевидным, новичку вообще не очевидно.
Помогаю разобрать экспертизу, определить действительно важные навыки и превратить знания в обучение, которое сможет пройти другой человек.
Проекты
Онлайн-школа программирования, цифрового творчества и математики для детей 5–17 лет
Работаю с продуктом целиком: исследую потребности детей и родителей, рынок и конкурентов, проектирую образовательные концепции, программы и путь ученика.
После проектирования сопровождаю реализацию: работаю с авторами и методистами, даю обратную связь и помогаю решать проблемы, которые появляются уже во время разработки.
Курс «Дизайнер интерфейсов»
Работал над образовательной частью курса: формулировал результаты обучения, проектировал структуру и логику материала, задания и тесты.
Отдельная задача — встроить обучение в механику Практикума: не просто объяснить материал, а придумать, как ученик применит его на практике.
Курс о работе с нейросетями
Участвовал в разработке продукта от концепции до программы: название и позиционирование, структура промостраницы, программа курса и логика отдельных уроков.
Сформулировал критерии, по которым урок должен быть одновременно интересным, полезным и оценимым.
Обучение маркетологов
Нужно было создать онлайн-курс для маркетологов компании и сразу заложить возможность масштабировать обучение на большое количество сотрудников.
Поэтому проектировал не только содержание курса, но и образовательную среду и процессы вокруг него — чтобы обучение не развалилось, когда вместо двадцати человек придут тысячи.
Курс «Культура дизайна»
Исследовал аудиторию и определил компетенции, которым должен научиться студент. Спроектировал образовательный результат и структуру курса, рассчитал нагрузку, придумал задания и сопровождал прохождение программы.
Разработал стандарт обратной связи: такой, который помогает человеку расти, а не отбивает желание когда-либо ещё открывать «Фигму». После запуска собирал отзывы учеников и улучшал программу.
Клуб для бьюти-мастеров
Здесь нужно было спроектировать уже не один курс, а целую образовательную среду.
Собрал систему ступеней, по которым развивается мастер: от работы с услугами и клиентами до продвижения. Придумывал и тестировал механики обучения и мотивации, чтобы понять, какие из них действительно помогают участникам двигаться дальше.
Ещё проводил аудиты курсов и марафонов: разбирал программу, структуру, ожидания учеников и образовательную механику и предлагал, что сделать лучше.
Как я думаю об обучении
Это не претензия к людям. С ними всё нормально.
Человек редко просыпается утром с мыслью:
«Господи, как же хочется пройти восьмимодульный курс».
Он хочет программировать. Управлять бизнесом. Рисовать. Выступать. Понимать математику. Получить новую работу. Он хочет уметь.
Обучение — лишь путь между «не умею» и «умею». Хороший образовательный продукт делает этот путь настолько коротким, понятным и естественным, насколько возможно.
Если навык можно получить за три упражнения — незачем записывать десять часов видео. Если вместо лекции человеку можно дать хороший инструмент — лучше дать инструмент. Если часть обучения можно вообще убрать — ещё лучше.
Идеальное обучение стремится к собственному исчезновению.
Заметки
Меня интересует образование на пересечении педагогики, продуктового дизайна и поведения людей.
Пишу об этом и разбираю образовательные продукты в телеграм-канале.
Своё
Помимо работы над чужими продуктами, постепенно создаю собственные: книги, исследования, инструменты и небольшие образовательные эксперименты.
Мне интересно не только рассказывать, как стоит делать образование, но и проверять эти идеи руками.
О том, как создавать обучение, которое работает. Для методологов, экспертов, авторов, продюсеров и руководителей образовательных продуктов.
Не о том, как красиво оформить урок. А о том, как сделать так, чтобы после него человек начал что-нибудь уметь.
Обо мне
Проектирую образовательные продукты. Работал с детским и взрослым образованием, профессиональными курсами, онлайн-школами, экспертами и корпоративным обучением.
Делал отдельные уроки и большие программы, проектировал продукты с нуля, перестраивал существующие, запускал экспериментальные форматы и помогал выстраивать системы вокруг обучения.
Сейчас мой основной проект — Rocket Tech School.
Мне ближе формулировка «создаю образовательные продукты», чем «методолог». Хорошее обучение редко помещается в границы одной профессии: приходится одновременно думать о педагогике, продукте, исследованиях, контенте, интерфейсе, мотивации, бизнесе и людях.
Вот этим и занимаюсь.
Планы
Пока большинство проектов я веду как специалист.
Со временем хочу превратить эту практику в бюро, которое создаёт образовательные продукты для компаний и экспертов. Рядом — собственные продукты и издательское направление, а позже — школа для методологов, продюсеров, авторов и руководителей образовательных команд.
Но начинать логичнее не с красивой таблички «бюро», а с хорошей работы.
Написать
Приходите, если нужно: